2023-12-26 21:38:59 来源：戴氏教育
儿子是高二升高三的音乐生，我送他去广元画室补习去了，从现在到明年2、3月才结速，多长时间去探视好？想带孩子去广元辅导，不清楚壹心艺体允许家长陪读吗？想去照顾孩子。广元体育补课需要注意什么？补课要选择适合...
2023-12-26 21:11:09 来源：戴氏教育
艺体生补习期间有没有必要补文化课怎么补广安市艺书高级中学的办学特色是什么？非艺考生不能报名吗？广安市艺书高级中学艺体班的特点：一般的播音主持集训班是怎么收费的？艺体影视体育集训一般怎么收费的？艺术集训...
2023-12-26 20:46:29 来源：戴氏教育
传媒生高三培训去哪里?我是编导专业的艺考生，快要培训了，不知道是去哪里辅导，我们学校美术专业的艺考生是在学校培训，那我们我是进入高三的书法生，想找个补习学校，内江哪家好一点？求介绍书法类艺术生一年补习...
2023-12-26 20:18:29 来源：戴氏教育
艺体生补习文化课怎么办乐山艺考生文化课应该怎么学习认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。在合...
2023-12-26 19:51:25 来源：戴氏教育
表演艺体补课一般什么时候开始有必要辅导吗如何选择艺体画室，是很多编导生都会纠结的问题，一般情况下，选得好，就能有很大几率考得好。那么画室应该怎么选？首先，看历年成绩。选择好的画室无非是要在音乐艺术中考...
2023-12-26 19:26:40 来源：戴氏教育
编导辅导班现在可以报名了吗？南宁5中艺考班？传媒辅导选择在四川省哪报名好？清美是一家正规的播音主持辅导机构，这里开设的编导联考辅导班有长期班,基础班,强化班等等。艺考生艺术190分,文化课分250左右能上四川省...
2023-12-26 18:58:37 来源：戴氏教育
艺术生文化课怎么学习才好？艺术生文化课补习班有什么好的推荐？掌胜教育自2015年起就开展“艺术生文化课”集训，凭借优秀师资个严格教学管理，“学”与“管”紧密结合，学生文化课成绩能够在短时间内快速提升，经我...
2023-12-26 18:32:22 来源：戴氏教育
艺体生的文化课包括哪些艺术补习学校都有哪些艺体补习学校推荐如下：南充市凯悦高考学校是一所专办高考文化课集训学校，拥有针对普通高考与艺术生的专业师资队伍，教学风格和教丹秋名师堂绩受到众多普通高考生与艺术...
2023-12-26 18:06:18 来源：戴氏教育
艺考生外出辅导的请假条的标准格式怎么写？（培训的地点，时间是从什么时候到什么时候，）编导补课期间文化课怎么学？可以把文化课各科的知识点汇编先背起来学习。但是建议在专业课培训结束后，再集中冲刺文化课。保...
2023-12-26 17:39:45 来源：戴氏教育
艺术文化课多少分？感觉分数线不会比上年的高。文化艺考3-7开就要照顾点那些文化课差点专业课突出的学生。今年考生也比去年少，又扩招。今年艺体和普通考生是分开考的有相当一批没捞着抄的（以往的同学据我了解10个...
特训艺考文化课集训班
适合对象：高三艺体生期望进入理想院校的学生
课程简介：针对艺考生短期全科文化冲刺
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特训中考集训班
适合对象：应届初三期望进入理想院校的学生
课程简介：针对初三毕业生短期全科冲刺
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特训高中辅导补课班
适合对象：高中1-3年级全科学生
课程简介：针对高中全科辅导集训课程
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特训初中辅导班
适合对象：初中1-3年级全科孩子
课程简介：针对初中孩子全科补习课程
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热门高考复读全科冲刺班
适合对象：应届、往届高三复读生
课程简介：针对高考复读生短期全科冲刺
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特训高考全科冲刺集训班
适合对象：应届高三期望进入理想院校的学生
课程简介：针对高考毕业生短期全科冲刺
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特训小学补习班
适合对象：小学1-6年级孩子
课程简介：针对小学语数外补习课程
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热门暑期全年级补习班
适合对象：暑假短期单/全科
课程简介：VIP一对一补课，单 科/全科辅导
在线咨询6步助力目标达成
诊断问题
先诊断后上课，
找到学科症结是关键
规划目标
结合测评结果，
分数差距制定阶
匹配师资
根据学员情况，
匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导
课前教案调整中，
查漏补缺课后陪读答疑
定制方案
根据提升目标，
学科弱项制定专属学习方案
实时反馈
阶段性学习反馈，
老师定期和家长沟通学习状况
戴氏DSE教学法 助你圆梦理想学校
根据学生各科目学习情况，在小班或中班就读期间，针对较弱科目采用一对一辅导形式，有针对性的夯实基础、查漏补缺，单科成绩稳步提高。
| 班型 | 人数 | 课程特色 | |
| VIP1对1 | 1人 | 量身定制辅导方案 | |
| 精品班 | 2-6人 | 因材施教，分层教学 | |
| 大师班 | 10余人 | 关注每个学生，夯实基础 | |
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